Bem Vindos

A Educação precisa contribuir não apenas para a consciência de que se vive novos tempos, mas para permitir que essa consciência evolua aos poucos de uma cidadania pessoal para uma cidadania terrena, de escola comprometida com ontem, para outra escola olhando novo amanhecer.

 

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A Ecei

Iniciar um novo caminho é transitar por outros caminhos, desvendando os mistérios que ele nos oferece. Trabalho é vida. Para os vitoriosos, acomodação, medo e fracasso são palavras fora do dicionário. Triste na vida, não é passar ao largo dos momentos difíceis, mas deixar que eles destruam seus sonhos. Principalmente o sonho de trabalhar naquilo que nos realiza e traz alegria. Trabalhar com amor é servir aos outros com competência e conhecimento. É participar da obra de Deus, é ajudar a construir um mundo melhor para todos.

E foi assim que, passamos a enxergar além do horizonte no planejamento e construção de um sonho – uma ESCOLA COOPERATIVA – que apostando sempre no trabalho compartilhado será uma marca daqueles que confiam, não apenas em si mesmos, mas na força do outro para se tornar mais forte.

Por isso estamos certos de que as portas do sucesso se abrirão sobretudo, por reunir a certeza de que suas conquistas não serão frutos de benesses casuais, mas o do fiel e constante trabalho dos professores cooperados, que não cruzaram os braços à espera do futuro.

“Caminho para a democracia e a paz” – ideal este que incentivou aos educadores, fundadores da Cooperativa de Ensino e Integração – CEI – à elaboração de Projeto de Criação da Escola para o Ensino Médio, Ensino Fundamental II e Ensino Fundamental I e EJA (Educação de Jovens e Adultos), o qual teria como finalidade maior promoção do ser humano, dando-lhe oportunidade de crescer, de contribuir para melhorar as relações na sociedade, com ética e responsabilidade.

O cooperativismo teve assim um papel ativo na elaboração desse projeto alternativo, para a comunidade escolar, sociedade local e regional, que colocasse freio a uma economia meramente regulada pelo mercado financeiro; representa auto-ajuda econômica, um esforço coletivo de sobrevivência e de auto-manutenção.

A Cooperativa de Ensino e Integração (CEI) desenvolve suas atividades exclusivamente com seu quadro social, constituído pelos profissionais de educação, cujo trabalho é exercido na Escola Cooperativa de Ensino e Integração (ECEI) através de uma seleção criteriosa de procedimentos, para o ingresso na referida cooperativa.

Dentre os processos articuladores para integralização dos cooperados (professores) e participação no processo decisório da escola, a cooperativa utiliza os meios abaixo relacionados:

– Propicia condições plenas de funcionamento à Escola Cooperativa de Ensino e Integração – ECEI, provendo-a de recursos materiais e humanos, para que a mesma possa assegurar uma excelente qualidade de ensino a ser ministrada aos seus educandos.

– Elabora e executa os planos educacionais em consonância com as diretrizes e planos de educação, integrando as ações da instituição.

– Faz cumprir as instruções emanadas das autoridades do Ministério da Educação, Secretaria de Educação, bem como os preceitos legais e normativos instruídos pela S.R.E.

– Procura, investir no aprimoramento na formação (da mão de obra) dos profissionais através da ajuda mútua e de cursos específicos (assistência educacional).

– Baixa atos de execuções decisórias da escola pendentes da Cooperativa e, resolvidos em Assembléias.

– Elabora juntamente com a Direção Pedagógica, o planejamento anual da escola, submetendo-o à aprovação da Assembléia.

– Procura integrar os profissionais e alunos à comunidade através de intercâmbios culturais, científicos, educacionais e esportivos.

– Busca e propõe parcerias econômicas, científicas e educacionais com as entidades públicas e privadas.

– Reconhece e desenvolve o trabalho profissional tendo como pedra angular, a filosófica da filosófica da escola, dentro dos princípios cooperativistas.

A Escola se firmou no cenário educacional municipal e estadual, tornando-se imprescindível a todos que compartilham os caminhos da Educação.

Inovar sempre. Melhorar sempre.

A CEI/ECEI – prima pelas abordagens de temas selecionados de acordo com o Planejamento Pedagógico e, de acordo com as tomadas de decisões da Diretoria Administrativa, Orientadores e Coordenadores de Ensino.

Destacam-se nesse espaço, o desenvolvimento das atividades com base nos seguintes princípios:

I – Garantia do padrão de qualidade pelo acompanhamento sistemático do trabalho docente e das respectivas respostas dos alunos;

II – Garantia de um ambiente propício ao trabalho intelectual pelo estabelecimento de normas disciplinares, que regulem os limites de atuação de todos os participantes do processo;

III – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

IV – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e difundir cultura, o pensamento, a arte e o saber;

V – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

VI – Valorização do profissional de educação escolar;

VII – Garantia da existência de um ambiente escolar onde haja respeito, tolerância e satisfação de modo que cause a interação também no plano afetivo;

VIII – Valorização da experiência extra-escola;

IX – Estrita relação também entre educação escolar, trabalho e práticas sociais.

O calendário escolar da ECEI, respeita as normas legais, foi elaborado pelos profissionais da escola, discutido e aprovado pela direção e professores, cabendo ao inspetor escolar, supervisionar o cumprimento das atividades e programas escolares.

A CEI/ECEI, trabalha a disciplina de Arte de forma plena, de maneira essencialista e instrumentalista, inserindo-se no currículo das disciplinas de maneira equilibrada e harmônica. Além desta abordagem desenvolvida cotidianamente pelos professores, a Instituição de ensino promove uma série de eventos especiais como:

  • Comemorações / Datas Cívicas / Momentos Culturais e Aniversário da Escola;
  • Feiras Culturais e Científicas;
  • Campanhas sócio-educativas com doações de agasalhos ou alimentos à entidades não governamentais ou famílias carentes;
  • Festival anual de Poesias, com participação na Academia Lavrense de Letras;
  • Natal solidário, entre outros.

 PROJETOS PEDAGÓGICOS

Os trabalhos na escola se desenvolvem através de Projetos que abrangem diversas áreas de conhecimento, principalmente no Ensino Fundamental I e II, de maneira lúdica tornando-se apesar de suas particularidades, prazerosos.

Estes deixam claro que buscar, cuidar, educar não são estanques, mas se relacionam. Eles vão além da atividade extra-classe, sendo uma possibilidade de construção da cidadania e ainda desenvolvam a aprendizagem em outras áreas, além do aprofundamento dos saberes do cotidiano escolar.

Alguns Projetos já trabalhados:

  • Projeto Alimentação Saudável;
  • Projeto “Semeando a Leitura”;
  • Escola dos Sonhos;
  • Educação Financeira;
  • Construindo a Cidadania;
  • O mundo das Histórias em Quadrinhos;
  • Curto a vida, não Curto Drogas;
  • Associação com Temas de Pesquisas da Saúde Humana;
  • Cultura Afro e outros de acordo com os conteúdos disciplinares.

Em tempo de concorrência, disputa e valores materiais são objetivos primeiros e a ECEI desenvolve em seus alunos a importância da percepção dos problemas sociais atuais e, mais ainda, criar meios e caminhos para que o aluno identifique em seus conteúdos teóricos de sala de aula, ferramentas e ideias para soluções à minimização de tais problemas.

No processo de ensino-aprendizagem, a escola cumpre seu papel na promoção do sucesso escolar, construindo uma dinâmica pedagógica que articule a avaliação para acompanhar a ação curricular. Trata-se da avaliação com dupla função. A avaliação processual, aquela que vai acompanhando o desenvolvimento do educando, impulsionando o seu crescimento enquanto sujeito cognoscente e acrescendo ao ato de ensinar, os ajustes que se fizerem necessários. Dessa forma, a avaliação enquanto produto – aquela que vai conferir ao educando a passagem de uma etapa a outra no seu pleno desenvolvimento – vai se realizar com muita potencialidade, pela contribuição da avaliação processual.

A educação é concebida a partir de princípios que constituem os três pilares da educação:

      – Aprender a conhecer significa não tanto a aquisição de um vasto repertório de saberes, mas o domínio dos próprios instrumentos do conhecimento. Supõe aprender a aprender, exercitando os processos e habilidades cognitivas: atenção, memória e o pensamento mais complexo (comparação, análise, argumentação, avaliação, crítica).

      – Aprender a fazer exprime a aquisição não somente de uma qualificação profissional, mas de competências que tornem a pessoa apta a enfrentar variadas situações e trabalhar em equipe.

Aprender a fazer envolve, assim, o âmbito das diferentes experiências sociais e de trabalho.

      – Aprender a ser significa contribuir para o desenvolvimento total da pessoa: espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, capacidade para se comunicar, espiritualidade. Significa também a pessoa aprender a elaborar pensamentos autônomos e críticos e formular seus próprios juízos de valor, não negligenciando nenhuma de suas potencialidades individuais.

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A Educação precisa contribuir não apenas para a consciência de que se vive novos tempos, mas para permitir que essa consciência evolua aos poucos de uma cidadania pessoal para uma cidadania terrena, de escola comprometida com ontem, para outra escola olhando novo amanhecer.

Equipe Diretiva

Diretor Pedagógico:
Allyson Luiz De Carvalho

Diretora Administrativa:
Liliane Helena De Souza

Diretora Financeira:
Vera Aparecida Guerra

Ensino Fundamental I

Coordenador Pedagógico:
Breno Alvarenga Almeida

1º Ano: Edna Maria Ferreira Terra
2º Ano: Neiva Aparecida Dutra
3º Ano: Maria Eugênia Godinho Lopes Bueno
4º Ano: Joselma Silva
5º Ano: Adriana Casarino Fonseca Seabra
Educação Física: Paulo Júnior Pereira Mesquita
Língua Inglesa: Alessandra Leão Rezende de Andrade

Ensino Fundamental II

Coordenadora Pedagógica:
Luciana Ferreira

Adriana Casarino Fonseca Seabra

Breno Alvarenga Almeida

Félix da Silva Souza

Fernanda de Abreu Silva 

Leonardo Barbosa Suaid Alvarenga

Mauro César da Silva 

Nélyton Ricardo Barbosa

Elivan Aparecida Ribeiro

Rosemírian Murad

Simone Aryane Brandão

Ensino Médio

Coordenadora Pedagógica:
Maria Aparecida Andrade

Andreísa Azevedo Vitor

Breno Alvarenga Almeida

Éder Júnior Torquetti

Fernanda de Abreu Silva 

Leonardo Barbosa Suaid Alvarenga

Lílian Guimarães Rosa

Maria Aparecida Teixeira de Siqueira

Mauro César da Silva 

Nélyton Ricardo Barbosa

Elivan Aparecida Ribeiro 

As ações educativas do Colégio ECEI estão apoiadas no objetivo geral da LDB 9394/96 e inspiradas nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana propiciando o desenvolvimento integral do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e na qualificação para o trabalho.

Esta escola se propõe a, mediante um trabalho de divulgação de informações científicas e conseqüente construção do conhecimento por parte do aluno, formar cidadãos responsáveis, comprometidos com a realidade que os cerca e participantes da sociedade de maneira criativa, crítica e reflexiva.

Assim, o Colégio ECEI desenvolve suas atividades com base nos seguintes princípios:

  1.   Garantia do padrão de qualidade pelo acompanhamento sistemático do trabalho docente e das respectivas respostas dos alunos.
  2.   Garantia de um ambiente propício ao trabalho intelectual pelo estabelecimento de normas disciplinares que regulem os limites de atuação de todos os participantes do processo.
  3.   Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
  4.   Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e difundir cultura, o pensamento, a arte e o saber.
  5.   Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
  6.   Valorização da experiência extra-escola.
  7.   Valorização do profissional da educação escolar.
  8.   Garantia de existência de um ambiente escolar onde haja respeito, tolerância e satisfação, de modo que a interação causa também no plano afetivo.
  9.   Estreita relação entre educação escolar, trabalho e práticas sociais.

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Cursos

Com a missão de evoluir e aperfeiçoar continuamente os processos pedagógicos, concretizamos na prática de servir com excelência por meio da Educação. Em parceria com o Universitário Sistema Educacional, empresa com responsabilidade social, que atua de forma ética e transparente há 50 anos, visando a um desenvolvimento sustentável, preservando os recursos culturais e ambientais, ampliando os saberes das gerações futuras, respeitando a diversidade e a pluralidade cultural e promovendo a redução das desigualdades sociais.

A concepção e a organização de nossa proposta curricular do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano, fundamentam-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais, numa perspectiva sociointeracionista, na construção do conhecimento e na Pedagogia Progressista, de maneira que os conteúdos sejam desenvolvidos por meio de atividades contextualizadas, com temas que instigam o interesse dos alunos e com o desenvolvimento de projetos educativos, interdisciplinares, que integram as áreas dando significado ao aprendizado, evitando a fragmentação do saber.

O movimento operatório (sondagem, problematização, sistematização e generalização), o estabelecimento de relações, o respeito aos 4 Pilares da Educação (Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver e Aprender a Ser) ditados pela Unesco, o desenvolvimento das habilidades operatórias do pensamento e a formação de competências são princípios que permeiam toda a coleção.

  • Em resumo, as disciplinas contidas nos Livros Didáticos do aluno, apresenta as seguintes áreas de conhecimento:

*Língua Portuguesa;

*Matemática;

*Arte;

*Ciências;

*História;

*Geografia;

*Língua Inglesa;

*Educação Física;

*Educação Financeira;

Sendo divididos em 04(quatro) livros, sendo 01(um) por bimestre, em tamanho 20,1 cm x 27,3 cm e encadernação em espiral.

Os livros apresentam chamadas e ícones que favorecem a identificação das seções nos capítulos; perguntas que identificam os conhecimentos prévios para que o aluno os aprofunde; informações que sistematizam o conteúdo; apresentação de gêneros textuais que ampliam e enriquecem as oportunidades de aprendizagem e desenvolvem as diversas linguagens; conexão do conteúdo conceitual com fatos do cotidiano.

Como material suplementar, oferecemos:

*Simulados (avaliações bimestrais, incluindo redação);

*Orientações de estudos;

*Novo acordo ortográfico;

*Exercícios complementares;

*Atividades e projetos;

*Feira cultural focada nos projetos a serem desenvolvidos durante o ano;

*Palestras motivacionais com Psicólogos e Psicopedagogos no decorrer do ano letivo.

  • A Escola está trabalhando a todo vapor desde já para viabilizar nossa Proposta Pedagógica e continuar alcançando o sucesso como Escola Destaque no Sistema Universitário dentre as 238 Instituições da rede em todo país. Já somos 1°, 2° e 3° lugares nos Eventos ocorridos em 2014 e 2015.

CONTEÚDOS:

  1. EDUCAÇÃO FINANCEIRA (DSOP)
  • A ECEI, juntamente com o Sistema Universitário de Ensino e em parceria com a DSOP(Diagnosticar, Sonhar, Orçar, Poupar), inova mais uma vez e antecipa o tema que está em evidência em todo o mundo, tramitando também para ser incluído no currículo das escolas brasileiras: Educação Financeira.

            O material didático ajuda os alunos a ampliarem os conhecimentos sobre finanças, contribuindo  para sua formação como cidadãos autônomos,  capazes de idealizar e realizar seus projetos.

            O processo de Educação Financeira não é um modismo, mas um novo desafio global para  governos, pais e escolas.

            Esse tema vem se desenvolvendo de forma mais intensa em países como Estados Unidos, Reino Unido e Japão.

            No Brasil, foi fortalecido no final de 2010 com a criação da Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef), pelo Governo Federal, que tem o objetivo de estimular o consumo mais responsável entre a população.

            Adotado por diversas escolas brasileiras, o Programa DSOP de Educação Financeira, idealizado e estruturado pela DSOP, segue os princípios de transversalidade e interdisciplinaridade dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), abordando o conteúdo de forma interessante e criativa. Ele é composto de 15 volumes, distribuídos entre todos os ciclos: Infantil, Fundamental e Ensino Médio.

            No Ensino Fundamental, a Coleção aborda a conquista gradual da autonomia e da capacidade de fazer pequenas escolhas, que é tomada como ponto de partida para aprofundar os conhecimentos em Educação Financeira.

            Amplia-se o repertório dos alunos por meio de conceitos como o de classes sociais e classificação dos países segundo seu desenvolvimento. Apresenta-se, também, de forma sucinta, noções sobre aplicações (caderneta de poupança) e juros, abordando a busca dos jovens pela autonomia e incentivando-os a tomar atitudes empreendedoras.

  1. EDUCAÇÃO FÍSICA (Ensino Fundamental I)
  • No ano de 2016, a ECEI vem com uma grande novidade em relação às aulas de Educação Física e esportes. Aderimos parceria com o atleta campeão Giovane Gávio (Vôley), juntamente ao Universitário, onde o mesmo assina os livros em busca da valorização do esporte no Brasil.

Observações:

  • Música, Teatro e Ensino Religioso integrados à Arte, nos termos da Lei 11.769 de 08/08/2008.
  • Orientação para o trabalho, nos termos do Art. 27 da Lei 9394/96.
  • História e Cultura Afro-Brasileira, nos termos da Lei 10.639 de 09/01/2003, bem como História e Cultura Indígena, ministradas de forma contextualizada nos componentes curriculares afins.
  • Educação Ambiental, Educação Sexual, Combate às drogas (e dependência química), Prevenção e Combate ao Bullyng Escolar, previstos na legislação, permeando o desenvolvimento dos componentes curriculares da base nacional comum e da parte diversificada.
  • Temas Transversais como: saúde, sexualidade e gênero, vida familiar e social, direitos das crianças e adolescentes, direitos dos idosos, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação para o consumo, educação fiscal, trabalho, educação alimentar e nutricional, educação para o trânsito, ciências e tecnologia, diversidade cultural, dependência química, higiene bucal e educação alimentar e nutricional permearão o desenvolvimento dos componentes curriculares de Base Nacional Comum e da Parte Diversificada.

 

6º AO 9º ANO

A ECEI por ser uma escola moderna já está atuando junto à nova Proposta Pedagógica da Lei 9394/96 tendo já implantado o Ensino Fundamental do 1o. ao 9o. ano divididos em 1o. ao 5o. ano e a 2a. fase do 6o. ano ao 9o. ano. A escola funciona no período da manhã com turmas do 6o. ao 9o. ano e no período da tarde do 1o. ao 5o. ano. O currículo escolar respeita a individualidade de cada aluno valorizando a emoção que acompanha a conquista de novos conhecimentos e garantindo aos alunos a alegria de desvendar o mundo com sabor de aventura.

Confira nossa Grade Curricular do Ensino Fundamental:

– Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências, Educação Física, Artes, Educação Religiosa, Inglês, Redação e Expressão, Literatura, Matemática Financeira, Geometria.

Obs.: A disciplina de Ciências no 8o. ano e 9o. ano é dividida em Biologia, Química e Física, dando oportunidade ao aluno de conhecer na prática disciplinas que teria apenas o Ensino Médio.

> Na disciplina de História houve a inclusão da Cultura Afro visando destacar a igualdade entre seres de uma mesma raça.
> Artes: Integrada a todas as disciplinas do curso.
> Educação Financeira.
> Matemática Financeira: esta disciplina é ministrada de maneira prática dando aos alunos habilidades de lhe dar bem com o dinheiro no cotidiano.
> Geometria: trabalhada de forma prática levando o aluno a descobrir as várias formas geométricas existentes no meio  físico e preparando para futuras profissões.
> Educação Ambiental: ministrada de forma interdisciplinar e contextualizada.

     Com a missão de evoluir e aperfeiçoar continuamente os processos pedagógicos, concretizamos na prática de servir com excelência por meio da Educação. Em parceria com o Universitário Sistema Educacional, empresa com responsabilidade social, atuando de forma ética e transparente há 50 anos, visando a um desenvolvimento sustentável, preservando os recursos culturais e ambientais, ampliando os saberes das gerações futuras, respeitando a diversidade e a pluralidade cultural e promovendo a redução das desigualdades sociais.

    Os princípios que norteiam nosso material didático do Ensino Médio – ENEM – apresenta uma coletânea de materiais didático-pedagógicos que visa atender as exigências decorrentes das transformações da sociedade e das atuais tendências da educação, respeitando a legislação vigente, objetivando a formação integral do educando. Todos os conteúdos atendem ao Artigo 22 da LDB, “desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e oferecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.             Atendendo, também, as diretrizes do Artigo 36, o currículo do Ensino Médio – ENEM “destaca a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da Ciência, das Letras e das Artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a Língua Portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e ao exercício da cidadania”.

     Apresentamos atividades integradoras, associando teoria e prática, tornando o ensino mais atraente, valorizando a leitura em todas as áreas de conhecimento e garantindo a formação cultural do aluno.

     O material é composto de 01 (um) fichário – capa dura de tamanho 20,1 cm x 27,3 cm.

Os livros apresentam:

*Chamadas que facilitam a organização para o estudo do aluno;

*Bloco de exercícios inéditos;

*Bloco de exercícios do ENEM e Vestibulares;

*Leituras complementares que enriquecem o conteúdo abordado;

*Conexão do conteúdo conceitual com fatos do cotidiano;

*Apresentação em módulos, organizados em fichário, o que permite praticidade e versatilidade;

*Livro de Estudo de Obras literárias (3ª. Série);

*Simulados (avaliações bimestrais, incluindo redação);

*Orientações de estudos;

Como material suplementar, oferecemos:

*Livro de Matemática Essencial (1ª. Série);

*Novo acordo ortográfico;

*Jornal de Atualidades;

*Jornal de Atualidades ENEM;

*Tabela de Química;

*Tabela de verbos (Inglês);

*Livro de exercícios de vestibulares do ano vigente (3ª. Série);

*Curso preparatório ENEM (3ª. Série);

*Exercícios complementares;

*Atividades e projetos;

*Feira cultural focada nos projetos a serem desenvolvidos durante o ano;

*Palestras motivacionais com Psicólogos e Psicopedagogos no decorrer do ano letivo.

            Os conteúdos didáticos apresentam as seguintes áreas de conhecimento, todos divididos em módulos bimestrais conforme tabela do Universitário Sistema Educacional:

*Matemática;

*Física;

*Química;

*Biologia;

*Língua Portuguesa;

*Literatura;

*Redação;

*Geografia;

*História;

*Língua Inglesa;

*Filosofia;

*Sociologia;

*Educação Financeira;

*Educação Física.

 

Pré Vestibular


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